O papel do professor na utilização das tecnologias

O professor é o agente fundamental no processo, pois é ele quem fará os planejamentos com as diversas utilizações das tecnologias da informação e comunicação. A entrada destes recursos na Educação deve ser acompanhada da formação dos professores para que eles possam utilizá-las de uma forma responsável e com potencialidades pedagógicas adequadas. Se o professor não souber lidar e conhecer as tecnologias ele não conseguira ser um mediador entre as tecnologias e o aluno.

A escolha da tecnologia, além de ser fundamental para o trabalho que o professor irá desenvolver com seus alunos, pressupõe uma visão de mundo, uma concepção de educação.A tecnologia a ser usada pelo professor deverá estar diretamente ligada aos objetivos que o educador deseja alcançar. O professor deverá conhecer o produto, e algumas teorias de aprendizagem e ter um instrumento de avaliação estes são elementos que podem ajudar nessa escolha e no planejamento de suas atividades.

Planejar atividades educacionais com apoio tecnológico requer do professor mais tempo e maior capacidade de criação. Este deve investigar e conhecer bem os propósitos do recurso tecnológico, sua qualidade técnica-estética e curricular, sua adequação às características dos alunos, bem como as concepções teóricas que lhe dão suporte e o momento adequado para sua introdução.

Como se percebe, o professor é um importante elemento nesse novo processo de interação da tecnologia com a Educação. Sendo assim é necessário que os professores “saibam incorporar e utilizar as novas tecnologias no processo de aprendizagem exigindo-se uma nova configuração do processo didático metodológico tradicionalmente usado em nossas escolas”(MERCADO, 1999, p. 14).

Os professores podem avaliar e tirar o que é melhor dessas tecnologias. Devem ter consciência, ao utilizá-las, que elas não são neutras, e que se deve questionar o que representam, revertendo o seu uso em proveito da sua prática pedagógica tanto quanto em proveito da aprendizagem de seus alunos. O professor deve ter a consciência de que o uso das tecnologias será um aliado na aprendizagem do aluno.

Como Rocha (2009) ressalta, o docente necessita ter consciência “que é a educação que deve ditar as regras, sendo a tecnologia o meio e a ferramenta do fazer pedagógico. Ela não pode ser o centro da ação”.

Para utilizar a tecnologia da informação e comunicação temos que antes de tudo, delinear nitidamente o papel do aluno e do professor na sala de aula.

As tecnologias da informação e comunicação são recursos didáticos que auxiliam no processo ensino-aprendizagem, mas não garantem por si só este processo.

O uso das tecnologias como ferramenta didática :

Pode contribuir para auxiliar professores na sua tarefa de transmitir o conhecimento e adquirir uma nova maneira de ensinar cada vez mais criativa, dinâmica, auxiliando novas descobertas, investigações e levado sempre em conta o diálogo. E, para o aluno, pode contribuir para motivar a sua aprendizagem e aprender, passando assim, a ser mais um instrumento de apoio no processo ensino-aprendizagem [...](MERCADO, 2002, p. 131).

O uso das tecnologias na aula será um novo recurso, na aprendizagem. O aluno ser estimulado a aprender através de descobertas e desafios. O computador será um aliado e um estímulo a mais para o educando.

 

REFERÊNCIAS

MERCADO, Luis Paulo Leopoldo. Formação continuada de professores e novas

tecnologias. Maceió. EDUFAL, 1999.

_______. (Org.). Novas tecnologias na educação: Reflexões sobre a prática. Maceió.

EDUFAL, 2002.

ROCHA, Carlos Alves. Pedagogia e a Tecnologia da Informação e da Comunicação: A

importância de alguns aspectos na escolha da metodologia. Disponível em:

<http://www.utp.br/mestradoemeducacao/pubonline/carlos10.htm>. Acesso em: 30 jun. 2009.